LID COLLEGE VAN BESTUUR

Willem van Oranje Onderwijsgroep is een christelijke onderwijsorganisatie waar dagelijks met grote betrokkenheid kwalitatief onderwijs wordt gegeven aan een diverse groep leerlingen. De organisatie biedt zowel primair als voortgezet onderwijs en kent een rijk palet aan onderwijssoorten, variërend van regulier onderwijs tot praktijkonderwijs, speciaal basisonderwijs en een internationale schakelklas. De huidige organisatie is ontstaan uit een fusie per 1 januari 2024 tussen twee onderwijsorganisaties. Daarmee is een nieuwe, grote en robuuste organisatie ontstaan, met meer slagkracht, betere ondersteuning en een sterke positie in de regio. Met twaalf scholen voor voortgezet onderwijs en vier basisscholen is de organisatie sterk vertegenwoordigd in de regio’s Alblasserwaard, Vijfheerenlanden, Land van Heusden, Altena en De Langstraat. Na de fusie stond de integratie van beide organisaties voorop. Nu breekt de fase aan waarin Willem van Oranje Onderwijsgroep investeert in een hecht samenhangend geheel. De basis staat: de organisatie is financieel gezond, de kwaliteit van het onderwijs is op orde en de reputatie in de regio is positief.

Klik hier voor de website van Willem van Oranje Onderwijsgroep

Identiteit
Willem van Oranje Onderwijsgroep vormt een betrokken gemeenschap waarin leerlingen, ouders en medewerkers samen werken aan persoonlijke groei en een betekenisvolle samenleving. Vanuit de overtuiging dat ieder mens waardevol is, begeleidt de organisatie leerlingen in hun ontwikkeling en levensvragen. Geïnspireerd door christelijke waarden, de liefde van God, het grote voorbeeld Jezus, en mensen als Willem van Oranje, wordt verantwoordelijkheid, betrokkenheid en hoop gestimuleerd. Door oprechte aandacht en samenwerking creëert de Onderwijsgroep een omgeving waarin leerlingen zich gekend voelen, hun identiteit ontwikkelen en kunnen uitgroeien tot inspirerende voorbeelden voor anderen.

Bestuurlijke inrichting
De organisatie wordt geleid door een tweehoofdig College van Bestuur en een grote groep locatiedirecteuren, ondersteund door het stafbureau genaamd ’t bureau van oranje. Het College van Bestuur legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht, die uit zes leden bestaat. In het samenspel tussen Raad van Toezicht en College van Bestuur worden de uitgangspunten van Policy Governance gehanteerd. Het College van Bestuur wordt gevormd door voorzitter Henri van Breugel en het nieuw te werven lid. Kenmerkend voor het College van Bestuur is de onderlinge gelijkwaardigheid. Weliswaar niet in functie, wel in de samenwerking en het grotendeels gezamenlijk optrekken zonder een strikt uitgewerkte portefeuilleverdeling. In het denken van de organisatie speelt de driehoek van bestuur, staf en scholen een belangrijke rol. De directeuren van de scholen vormen gezamenlijk het directieteam, dat wordt gekenmerkt als loyaal en betrokken, met veel kennis van de eigen schoolsoort en het onderwijs. Het directieteam vormt samen met het College van Bestuur het Centraal Management Overleg (CMO). Het strategisch samenspel en de onderlinge samenwerking worden positief gewaardeerd en men wil daarin blijvend investeren.

Context en ontwikkelingen
Willem van Oranje Onderwijsgroep bevindt zich in een fase waarin na het samenvoegen van systemen en structuren het vormgeven van één organisatie meer aandacht krijgt. De komende jaren staan in het teken van het verder ontwikkelen van een gezamenlijke cultuur en een gedeelde manier van werken. De kracht van voorbeelden is daarin de leidraad. Deze fase vraagt om duidelijke keuzes: niet alles kan tegelijk en niet alles hoeft hetzelfde te worden. De vraag is steeds: waar is eenheid nodig en waar mag diversiteit blijven bestaan? Inhoudelijk verandert het onderwijs snel. Digitalisering, technologische ontwikkelingen en maatschappelijke vraagstukken, zoals toenemende psychosociale problematiek onder jongeren vragen om bestuurlijke aandacht en richting. Willem van Oranje Onderwijsgroep wil de komende periode nog intensiever het interne gesprek voeren over het onderwijs en de pedagogische opdracht: wat betekent goed onderwijs, hoe wordt de beweging die in het koersplan beschreven staat (zie bestuurlijke opdracht) vertaald naar de dagelijkse praktijk op de scholen? Daarnaast spelen stevige externe opgaven. De arbeidsmarkt is krap, met name voor leidinggevende functies in het middenkader. De organisatie wil zich positioneren als aantrekkelijke werkgever en investeert in de ontwikkeling van medewerkers. Tegelijkertijd zijn er concrete, bestuurlijke vraagstukken: huisvesting, groei en krimp van scholen, samenwerking in de regio en de positie van kleinere locaties.

Willem van Oranje Onderwijsgroep wil een gemeenschap van goede voorbeelden zijn, gericht op de levensvragen en persoonlijke vorming van leerlingen. Een gemeenschap waaraan zowel leerlingen, hun ouders als professionals zich willen verbinden. Zo wil de organisatie bijdragen aan een betekenisvolle samenleving. Vanuit het geloof dat ieder mens geliefd is, én dat alle leerlingen worden gezien als geschenk en mogen uitgroeien tot schitterende voorbeelden voor anderen. Deze missie en maatschappelijke opgave zijn de kern van de bestuurlijke opdracht. De organisatie wil zich nog sterker positioneren als voorbeeld in de regio. In het koersplan is deze missie en strategie verder uitgewerkt. Willem van Oranje Onderwijsgroep wil daaraan vormgeven vanuit een stevige organisatorische basis en aan de hand van herkenbare sturingsbeginsels (zie sturingsfilosofie). Daarom is het eveneens van belang dat de gefuseerde organisatie zich doorontwikkelt naar een herkenbare en koersvaste eenheid. Deze externe en interne opgave betekent onder meer:

• Het versterken van de positionering van de organisatie als herkenbare en betekenisvolle partner in de regio, die van binnenuit en naar buiten toe laat zien waar zij voor staat: een goede leergemeenschap, het beste onderwijs en een professionele organisatie;
• Het overtuigend vertalen van de koers naar zichtbaar beter onderwijs en sterk eigenaarschap in de scholen, om zo richting en samenhang te brengen in een veelkleurige organisatie;
• Blijvend investeren in de organisatie en in de kwaliteit en ontwikkeling van het onderwijs.

Willem van Oranje Onderwijsgroep zoekt een bestuurder die richting geeft én beweging brengt, die de ingezette koers weet te vertalen naar zichtbaar beter onderwijs, sterk eigenaarschap in de scholen en meer samenhang in de organisatie. Een verbindend leider die staat voor identiteit en voorbeeldgedrag, focus houdt op wat ertoe doet en de organisatie helpt om ambities concreet waar te maken. Een bestuurder die niet de behoefte heeft om opnieuw te beginnen, maar die er juist energie van krijgt om verder te bouwen en te ontwikkelen op wat er al is. Die zich met gevoel voor verhoudingen en met gezag, lef, creativiteit en een ondernemende geest beweegt binnen en buiten de organisatie. Die houdt van de complexe dynamiek en de vele belangen die spelen in meerdere onderwijsregio’s, samenwerkingsverbanden, provincies en gemeenten. Gezien de complexiteit en omvang van de organisatie is het hebben van relevante bestuurlijke ervaring een belangrijke meerwaarde. Een zichtbare en benaderbare bestuurder, in de binnen- én in de buitenwereld. Hij of zij maakt contact, investeert in relaties en weet vertrouwen op te bouwen. Heeft oog voor mensen en voor wat er speelt, ook onder de oppervlakte. Die sensitief is voor signalen en in staat is om daar betekenis aan te geven en keuzes te maken. Een bestuurder die richting geeft en scherpte brengt in koers en besluitvorming. Die besluitvaardig en koersvast is en daarin ook consistent blijft, zonder afstandelijk of hiërarchisch te worden. De bestuurder is een gesprekspartner voor directeuren: iemand die hun talenten ziet en benut, hun wereld begrijpt en de dilemma’s herkent. Met wie het gesprek gevoerd kan worden over onderwijskundige inhoud, leiderschap en ontwikkeling. De bestuurder geeft bovendien actief vorm aan eigentijds governance en een open en transparante samenwerking met de medezeggenschap, waarin tijdige betrokkenheid, heldere communicatie en ruimte voor een kritische dialoog vanzelfsprekend zijn. Een bestuurder die visie op en verstand van zaken heeft van professionele ondersteuning en een gezonde bedrijfsvoering.

Leiderschap en samenwerking
De nieuwe bestuurder wordt onderdeel van een tweehoofdig College van Bestuur. Dat betekent dat samenwerking en elkaar aanvullende persoonlijkheden en competenties essentieel zijn. De huidige bestuursstijl kenmerkt zich door vertrouwen en ruimte geven. De organisatie waardeert deze stijl en vraagt daarnaast om koersvastheid, zakelijkheid en doortastendheid. Van de nieuwe bestuurder wordt verwacht dat hij of zij deze aanvulling brengt en samen met de collega-bestuurder zoekt naar een nieuw evenwicht met waardering voor de bestaande cultuur.

Identiteit
Van de bestuurder wordt verwacht dat hij of zij de christelijke identiteit van Willem van Oranje Onderwijsgroep zichtbaar en overtuigend uitdraagt. Dit vraagt dat de bestuurder zich persoonlijk herkent in de christelijke identiteit die aan de organisatie ten grondslag ligt en deze op een geloofwaardige en eigentijdse manier tot uitdrukking brengt in houding en handelen. In het licht van de diversiteit van de Onderwijsgroep is het van belang dat de bestuurder als bruggenbouwer optreedt en in staat is om mensen rond de christelijke waarden te verbinden.

Willem van Oranje Onderwijsgroep biedt een dynamische omgeving waarin ondernemend leiderschap richting geeft aan onderwijs in beweging, met als basis een sterke christelijke identiteit. De nieuwe bestuurder werkt in een collegiaal bestuur en maakt samen de collega-bestuurder het verschil vanuit de kracht van het voorbeeld: zichtbaar in wat je doet en wie je bent en het voorbeeld dat je nalaat.

• 17 juli 2026: start werving
• 10 september 2026: einde reactie termijn
• 23 september 2026: 1e gespreksronde met consultants van Pandion Leiderschap
• 14 (en 16) oktober 2026: 2e gespreksronde met selectie- en adviescommissie
• Week 43 2026: optioneel verdiepend gesprek
• Week 44 2026: referentiecheck en klikgesprek met voorzitter College van Bestuur
• Week 44 2026: klikgesprek met voltallige Raad van Toezicht
• Week 46 2026: afrondend gesprek, inclusief arbeidsvoorwaarden\
• Week 46 2026: benoeming lid College van Berstuur

Een op ontwikkeling gericht assessment behoort tot de mogelijkheden.